tag:blogger.com,1999:blog-10206572186669296662024-03-22T08:46:55.325+10:00Информ@тикаПроведение очных и дистанционных курсов
для учителей информатики
Хабаровского краяAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.comBlogger63125tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-17174229040931340062016-04-28T08:40:00.001+10:002016-04-28T08:40:16.231+10:00День 10. Per aspera ad ASTRA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Любая деятельность должна быть продуктивной, Вы поставили цель и выстроили предполагаемый маршрут. Как узнать, что Вы преследуете правильную цель? Как отличить цель от промежуточных действий? Промежуточные действия – это шаги на пути к окончательной цели. Например: ЦЕЛЬ информационного продукта "Сетевое пространство": «Интеграция опыта участников, совместные исследования и проекты, распространение знаний» - Для чего? Что дальше? Есть ли более долгосрочная цель? Шаги к ней – что-то вроде «Я хотел бы организовать деловое взаимодействие участников сети, определить формы общения, поддерживать заинтересованность в сетевом взаимодействии»<br />Попробуем? Предлагаем сформулированную цель вашего информационного продукта проверить по Модели Джона Уитмора “Разумно, безупречно, ясно” на соответствие. <br />Заглавные буквы этих требований составляют слова SMART,PURE,CLEAR - это значит, что цель должна быть разумной, настоящей и ясной.<br />А более мелкие расшифровки каждой буквы помогут вам понять понять почему ваша цель недостижима и что можно сделать (как переформулировать), чтобы достичь ее в ближайшее время.</span><br />
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnXcJF8BXVvIHKvTfgN-XEyR_1t74z0M94J8kUnAPjuqUSPGR9uWrDALX-hHDJ7RUWbQmwdGzBLVdTDO1w_2cY5GfrfrTUQfm1r_M7e7PxXbAsNNIduAsQARfkKMFVMqpSWeuNjcrDp5k/s1600/%25D1%2586%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="409" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnXcJF8BXVvIHKvTfgN-XEyR_1t74z0M94J8kUnAPjuqUSPGR9uWrDALX-hHDJ7RUWbQmwdGzBLVdTDO1w_2cY5GfrfrTUQfm1r_M7e7PxXbAsNNIduAsQARfkKMFVMqpSWeuNjcrDp5k/s640/%25D1%2586%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Вы создали свой информационный продукт, который сегодня представите. Интересно, станет ли ВАШ продукт "отчуждаем"? <br />Предлагаю воспользоваться рефлексивной технологией "КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО"<br />Участникам педагогического взаимодействия (ученикам, учителям и т.д.) предлагается на маленьких листочках бумаги, которые заранее учитель может подготовить и раздать каждому, написать одно слово, с которым у них ассоциируется содержание состоявшегося дела, взаимодействия, дела в целом, результаты взаимодействия.<br />Для выполнения этой работы дается 2-3 минуты. По истечении времени учитель собирает листочки с записанными на них ключевыми словами.<br />После этого учитель проводит краткий анализ полученных результатов или предлагает это сделать ученикам.<br />Этот технологический прием можно реализовать и устно: каждый из участников через 2-3 минуты по цепочке называет вслух свое слово.</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-52085735478566852992016-04-27T08:47:00.003+10:002016-04-27T12:47:12.261+10:00День 9. Что, зачем и как ОЦЕНИВАЕМ?...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimQuysDtFyj_5FuXpDEWpyi5rkltbdH-6dzHb0QzGnzqGk2dOcmxBUjWKbihs00TksQA1avViP8ZUctY58_8tguZbYG69rNBe_HI22z68NOBc5lCxKVJaFmLqxVZ_YCyOjCBQMKzQPW4I/s1600/69490782_08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimQuysDtFyj_5FuXpDEWpyi5rkltbdH-6dzHb0QzGnzqGk2dOcmxBUjWKbihs00TksQA1avViP8ZUctY58_8tguZbYG69rNBe_HI22z68NOBc5lCxKVJaFmLqxVZ_YCyOjCBQMKzQPW4I/s320/69490782_08.png" width="238" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Сегодня вы с Митрейкиной Анастасией Андреевной разберетесь с вопросом "Формирующее оценивание в условиях реализации ФГОС на уроках информатики"</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br />Написав тесты,контрольные работы ученики узнают о том, какого уровня они достигли, пройдя ту или иную тему. Традиционные техники тестирования, как правило, проверяют, знают ли ученики конкретные факты и могут ли решать задачи по определённому алгоритму, – это создаёт у учеников представление, что именно такой род знаний является наиболее ценным.<br />В результате школьники привыкают изучать предмет, не достигая глубоко понимания основных концептов и законов. И именно таким образом наше оценивание направляет их учение.<br />Это происходит, хотим мы этого или нет. Поэтому, если педагоги действительно хотят воздействовать на то, что и как учит ученик, нужно выявить следующее. Во-первых, определить, что, по нашему мнению, он должен извлечь из изучаемой темы. И, во-вторых, понять, какие формы оценивания этому соответствуют.<br />То есть, прежде всего, необходимо определить цели преподаваемой темы – их надо обозначить и письменно зафиксировать. Поскольку изначально оценивание направлено на то, чтобы узнать, в какой степени эти цели достигнуты. Это то, почему мы совершаем оценивание. Уверенность в том, что выбранные техники действительно позволяют определить, соответствует ли учебный результат установленным целям, даёт основание совершать оценивание именно этим способом.<br />Таким образом, ответом на вопрос - <b>зачем мы оцениваем</b> - будет звучать так: <b>чтобы выяснить, достигнуты ли поставленные учебные цели.</b><br />Преподавая ту или иную тему, учитель принимает решение о том, что ученики должны знать и уметь по его завершению. Исходя из этого, он определяет содержание: темы, их последовательность и т.д. и формы работы – эксперименты, лекции, групповые занятия, домашние задания, которые дадут возможность полностью покрыть содержание. Кроме того, он решает, какие методы оценивания будет использовать – тесты, письменные задания, практические работы и т.п.<br />Все эти решения в любом случае отражают поставленные учителем цели, и хорошо, чтобы они были формализованы ещё на том этапе, когда он планирует тему. Формализация учебных целей – это первый шаг. После этого предстоит измерить, в какой степени они достигнуты. И надо выбрать именно такие формы оценивания, которые подходят для конкретных целей, т.е. согласовать оценочные техники с поставленными учебными целями.<br />Итак, на вопрос - <b>почему мы будем оценивать</b> именно таким образом – ответом будет: <b>чтобы согласовать оценивание с поставленными целями</b>.<br />Поскольку, как уже говорилось, наиболее распространенные техники тестирования оценивают знание фактов и способность решать задачи алгоритмичным путём, в случае, когда установленные нами цели являются иными - например, предполагают понимание процессов и законов, долговременный интерес к предмету, способность критически анализировать информацию, представленную масс-медиа, - традиционные тесты не обеспечат нас адекватными данными. Неправильно выбранные техники оценивания дадут ученикам неправильный посыл относительно того, чего мы от них хотим и что они должны взять из изучаемой темы.</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-11668112824949538002016-04-26T08:30:00.001+10:002016-04-27T10:18:59.867+10:00День 8. Перезагрузка<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYSflcJbzU7SGJ8iFZIFHldLYt-Y5V012y0wrIQmD3mstsyJSSHCVFX7g87uguHp5Q_7nk14JhSqTPa5odosmQKeabZ8p0HIqZLksHTQYd2OZ4NhETFQD4CJ_1sQAnxKU9SEbsIe1eDBw/s1600/408352_123453.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYSflcJbzU7SGJ8iFZIFHldLYt-Y5V012y0wrIQmD3mstsyJSSHCVFX7g87uguHp5Q_7nk14JhSqTPa5odosmQKeabZ8p0HIqZLksHTQYd2OZ4NhETFQD4CJ_1sQAnxKU9SEbsIe1eDBw/s320/408352_123453.jpg" width="208" /></a></div>
<a href="https://newtonew.com/overview/dictionary-teacher-of-future#%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4" style="background-color: white; color: #741b47; font-family: 'Courier New', Courier, monospace; font-size: 15.4px; font-weight: bold; line-height: 21.56px; text-decoration: none;">Адаптивное или персонализированное обучение</a><span style="background-color: white; font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: 15.4px; font-weight: bold; line-height: 21.56px;"> — самые горячие слова в современном образовании. Если кратко, адаптивное обучение в идеальных условиях предполагает такие результаты, какие можно было бы получить с личным наставником, тщательно отслеживающим прогресс своего ученика и предоставляющего ему всё новые и новые материалы для изучения в зависимости от его текущего уровня подготовки. Это всё похоже на то, как ведут себя образцы интерактивной литературы, где после определённого сюжетного блока наступало время выбрать — куда повернёт сюжетная линия сейчас? От этого зависело развитие событий и концовка, причём разные действия в итоге могут привести и к одной концовке, но сам путь зависит от читателя. Путь к успеху у каждого свой.</span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0K1wiT0WEqM" width="560"></iframe>
</div>
<span style="background-color: white; font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: 15.4px; font-weight: bold; line-height: 21.56px;">Сегодня с вами проведет ПЕРЕЗАГРУЗКУ Николаева Марина Александровна, директор Центра информатизации и медиаобразования.</span><br />
<b style="font-family: 'courier new', courier, monospace; font-size: 15.4px; line-height: 21.56px;">Предлагаем познакомиться с презентацией "Учитель в условиях смешанного обучения" кандидата педагогических наук, методиста Санкт-Петербургского Регионального центра оценки качества образования и ИТ, доцента Высшей школы экономики Юрия Ээльмаа.</b><br />
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/002869381388503c412ba" target="_blank">учитель в условиях смешанного обучения</a></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=002869381388503c412ba&mode=mini" style="margin: 0 auto;" width="480"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<span style="background-color: white; font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: 15.4px; line-height: 21.56px;"> </span><b style="font-family: 'courier new', courier, monospace; font-size: 15.4px; line-height: 21.56px;">Артефакт-педагогика. Почитать можно здесь:</b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left; text-indent: 35.4pt;">
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html" style="font-family: 'times new roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: 35.4pt;">http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/04/blog-post.html</a></li>
<li><a href="http://s02.yapfiles.ru/files/531066/SHkala_masshtabov_Vselennoy_v.2.swf" style="font-family: 'times new roman', serif; font-size: 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">http://s02.yapfiles.ru/files/531066/SHkala_masshtabov_Vselennoy_v.2.swf</a></li>
<li><a href="https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=4685" style="font-family: 'times new roman', serif; font-size: 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=4685</a></li>
</ul>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<div style="text-align: center;">
<b style="text-indent: 35.4pt;">Перевернутый класс.</b><span style="text-indent: 35.4pt;"> Почитать можно здесь:</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<ul>
<li><a href="http://www.marinakurvits.com/2015/12/instrumenti-dlja-perevernutogo-klassa.html" style="font-family: 'times new roman', serif; text-indent: 35.4pt;">http://www.marinakurvits.com/2015/12/instrumenti-dlja-perevernutogo-klassa.html</a></li>
<li><a href="https://sites.google.com/site/chemistryflipped/home" style="font-family: 'times new roman', serif; line-height: 115%; text-align: left; text-indent: 35.4pt;">https://sites.google.com/site/chemistryflipped/home</a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="background-color: white; font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: 15.4px; font-weight: bold; line-height: 21.56px; text-align: left;">Во второй половине дня с Сенчуковой Ириной Викторовной доцентом кафедры Педагогики и психологии вы спроектируете образовательное событие внеурочной деятельности.</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-25675067772780203612016-04-25T08:39:00.004+10:002016-04-27T18:22:05.971+10:00День 7. Учись быть ПЕРВЫМ!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMGWiTA-ANo55x3BArCjk6cdxqc5wQH8T8jhgFoyu7nhj8GZuhlYhbuHBi8gDqZ8mrbbbU2h0Z0RRbjZrglgMVVTEgNJvrN445g3MVQychCSP0IQ81z7GJnIx7x10B9vS_M1sw04GQGaQ/s1600/mezhpredm_ol.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMGWiTA-ANo55x3BArCjk6cdxqc5wQH8T8jhgFoyu7nhj8GZuhlYhbuHBi8gDqZ8mrbbbU2h0Z0RRbjZrglgMVVTEgNJvrN445g3MVQychCSP0IQ81z7GJnIx7x10B9vS_M1sw04GQGaQ/s200/mezhpredm_ol.jpg" width="167" /></a></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Сегодня рассмотрим с вами актуальные вопросы реализации концепции развития математического образования в РФ, познакомимся с </span><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Приказом от 31 декабря 2015 г. №1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 года №1897". Спроектируем рабочую программу для 7-9 класса и составим Аннотацию к рабочей программе.</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">И активно поучаствуем в </span><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><a href="http://edu.crowdexpert.ru/secondary_school">Общественных консультациях по примерной основной образовательной программе среднего общего образования</a></span> <br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Во второй половине дня мы будем в роли эксперта оценивать технологические карты или конспект урока. Научимся ставить цели, направленные на ожидаемый и диагностируемый результат обучения, представлять задачи урока как систему действий педагога по достижению цели. Создадим комплексные задания по оцениванию метапредметных результатов и разместим их в любом сервисе для интерактивных публикаций (например <a href="http://www.youblisher.com/">http://www.youblisher.com/</a> или <a href="http://ru.calameo.com/">http://ru.calameo.com</a>).</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Обучение в деятельности представляется как обучение с использованием актуальных направлений в образовании (трендов) с опорой на стандарты.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQkO0D4TYIfftCMjeAi_Wf7gGl58QCc9tkLRwAkNIa1hcq0Jf8dKgDh3MyYvt2Wd878ItptWVW91oOyopGRwhurOvPBn7LxmGUScuftYwiWZ4Bb5eeqlT-u5ysovEpKvttauSoaKu8FXw/s1600/7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQkO0D4TYIfftCMjeAi_Wf7gGl58QCc9tkLRwAkNIa1hcq0Jf8dKgDh3MyYvt2Wd878ItptWVW91oOyopGRwhurOvPBn7LxmGUScuftYwiWZ4Bb5eeqlT-u5ysovEpKvttauSoaKu8FXw/s640/7.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace; text-align: left;">В основе </span><b style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace; text-align: left;">ФГОС</b><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace; text-align: left;"> лежит системно-деятельностный подход. Необходимо осуществить индивидуализацию каждого ребёнка, независимо от его особенностей.</span></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><ol style="text-align: left;">
<li>Основная цель ФГОС - развитие личности на основе <b>формирования универсальных учебных действий, освоения и познания мира</b>.</li>
<li>Инновационный характер стандартов - это требования к условиям осуществления образования.</li>
<li>В <b>учебных планах </b>появляются образовательные области, а также внеурочная деятельность.</li>
<li><b>Требования к результатам включают личностные, предметные и метапредметные УУД</b>.</li>
<li>ФГОС ставит во главу угла образовательные технологии. Компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебном процессе. Отдельно выделяются информационные компетенции, формированию которых способствует применение интерактивных комплексов.</li>
<li>Ценностные ориентиры во ФГОС смещены: от общности и коллективизма - к индивидуализации, от школы информационно-трансляционной - к школе деятельностной.</li>
</ol>
<div style="text-align: right;">
(по материалам Сообщества учителей образовательной галактики</div>
<div style="text-align: right;">
<a href="https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8190&showentry=6468">https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8190&showentry=6468</a> )</div>
</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-48977962618997243842016-04-23T09:49:00.002+10:002016-04-25T14:28:15.271+10:00День 6. Стажировочная площадка<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjibFN5VgtncGWX3pdkfpW51uEkTiq8aFr4B29XX_1JOAcRk6D9H6x4fd6BakCvpy3C2hVqyrMUKu-Cm3krs66_hR0vVOk-FbwXgAeKRszapN5emOuxOnqtgDTbZHj8kISD7SSugGrPz1Y/s1600/dopechat.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjibFN5VgtncGWX3pdkfpW51uEkTiq8aFr4B29XX_1JOAcRk6D9H6x4fd6BakCvpy3C2hVqyrMUKu-Cm3krs66_hR0vVOk-FbwXgAeKRszapN5emOuxOnqtgDTbZHj8kISD7SSugGrPz1Y/s320/dopechat.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Сегодня вы продолжаете работать в Краевом центре образования (КЦО) с Бекмухаметовой Натальей Витальевной погружение в практику "Система внутриклассного оценивания образовательных достижений обучающихся в основной школе. Дидактическая единица, как основа системы оценки".</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-53104516547520146322016-04-22T10:37:00.001+10:002016-04-23T09:51:33.802+10:00День 5. Проектируем деятельность <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHaW2u9hrlB-I8q9kXI8OVKCQv_N7R6GvuV0j4LaaIinHLNEtTUuQmCq8Ytp8K7RAAgZJLS-ePjXDaV231ybjwtMHrH1oa04QcG0Ks4g47GLO9HeVkarJJSzs8X37tK7qmNzCKhBTEneU/s1600/IMG_3256.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHaW2u9hrlB-I8q9kXI8OVKCQv_N7R6GvuV0j4LaaIinHLNEtTUuQmCq8Ytp8K7RAAgZJLS-ePjXDaV231ybjwtMHrH1oa04QcG0Ks4g47GLO9HeVkarJJSzs8X37tK7qmNzCKhBTEneU/s320/IMG_3256.JPG" width="240" /></a></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Сегодня мы с вами окажемся в центре Полуфинала Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в Дальневосточном федеральном округе, который проходит в Краевом Центре Образования. Пройдем путь от проектирования к программированию и планированию своей деятельности с доцентом кафедры "Теории и методики обучения" Беляевой Любовью Леонидовной.</span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">А после экскурсии по Краевому центру образования мы продолжим знакомиться с проектной деятельностью данного центра и Наталия Витальевна Ланская нам в этом поможет.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-5166972757182785112016-04-21T08:19:00.000+10:002016-04-21T08:19:03.861+10:00День 4. Горизонты развития одаренных детей<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy2byj1MOUho4De8UF9zrz_2NMOa-mtju-12RihfNta8lxRDpiU-hPv5x66rUZvxwjHPDEihNag4B6HNHdnlezK43UDsujxF4VXEBamtazZv1kC8TQbVOcQb35d4rn7SdOqASgq44nzag/s1600/0_81529_a9b31c5f_L.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy2byj1MOUho4De8UF9zrz_2NMOa-mtju-12RihfNta8lxRDpiU-hPv5x66rUZvxwjHPDEihNag4B6HNHdnlezK43UDsujxF4VXEBamtazZv1kC8TQbVOcQb35d4rn7SdOqASgq44nzag/s320/0_81529_a9b31c5f_L.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span><div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Использование зоны ближайшего развития при подготовке к олимпиадам по информатике позволяет в итоге достигать ближайшую границу развивающего обучения – порог сложности. Первыми шагами в проявлении таланта детьми можно считать преодоление порогов сложности. В сочетании с индивидуальным или в малых группах дополнительным обучением талантливых детей в зоне их познавательных интересов по методикам опережающего обучения формируется горизонт развития конкретного одаренного ребенка, который назван «умственным горизонтом», как верхняя граница развивающего обучения в данный возрастной период.<br />Естественно, что горизонт развития расширяется по мере взросления ученика и его индивидуальных достижений в зоне ближайшего развития. Таким образом, движение к горизонту развития происходит в индивидуальном темпе по опорам-порогам сложности, каждый из которых имеет свою зону ближайшего развития.<br />Продвижение к индивидуальному горизонту развития с помощью наставника реализуется в полной мере при решении олимпиадных задач. Олимпиадные задачи в этом смысле являются опережающими заданиями, а сами олимпиады представляют собой пороги сложности для ученика. Несомненно, они составляют основу модели опережающего обучения, которую можно назвать "Горизонтом развития".</span></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Сегодня с вами рассмотрит олимпиадные задачи и определит "Горизонт развития" <b>Пономарчук Юлия Викторовна</b>, зав. кафедры "Системы автоматизированного проектирования Естественнонаучного факультета ФГБОУ ВПО Дальневосточный университет путей сообщения", кандидат физико-математических наук.</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-90992773408410075242016-04-20T13:27:00.002+10:002016-04-27T10:00:30.714+10:00День 3. Прокачаем методическую компетентность<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXmCM5cshm31warYTagSxx7639ySMxhox8T5OTQi_Zeq7NJEw2gFv-zAFb5ggjDYg9coa4Ucmp_mv90v3BP-i4-sTEa63j4vsFzYBtRXKotUjE3vvUULPKSODyEXCUnrDMgWWlS8pKz9Q/s1600/%25D0%259C%25D0%25B5%25D1%2582%25D0%25BE%25D0%25B4%25D0%25B8%25D1%2581%25D1%2582.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXmCM5cshm31warYTagSxx7639ySMxhox8T5OTQi_Zeq7NJEw2gFv-zAFb5ggjDYg9coa4Ucmp_mv90v3BP-i4-sTEa63j4vsFzYBtRXKotUjE3vvUULPKSODyEXCUnrDMgWWlS8pKz9Q/s320/%25D0%259C%25D0%25B5%25D1%2582%25D0%25BE%25D0%25B4%25D0%25B8%25D1%2581%25D1%2582.png" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Продолжаем в рамках курса вариативный модуль «Совершенствование предметной и методической компетентности учителя информатики в контексте итоговой аттестации выпускников», на данный модуль приглашены все информатики края.</span></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">С вами будет работать и поделится своим бесценным опытом Чепнышова Елена Ивановна, учитель информатики МАОУ «СШ№10» г.Хабаровск и вы разберете решение заданий ЕГЭ (ОГЭ) часть 1.</span><br />
<iframe allowfullscreen="" height="440px" mozallowfullscreen="" seamless="" src="https://app.emaze.com/@ACZCIWII/presentation-name?autoplay" webkitallowfullscreen="" width="660px"></iframe><a href="https://www.emaze.com/" target="_blank"><img alt="Powered by emaze" src="//resources.emaze.com/mypres/css/images/embed.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-13188400787826063612016-04-19T08:06:00.001+10:002016-04-19T09:18:33.854+10:00День 2. Прокачаем предметную компетентность<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcvwXKqMn3aj2JiBXTlUyfIn1BQu_uLJij7tZR01IXFnEw6lsHFpWd9IofQhWQKF7V2HZlsi6oPsQxvRR7pc-0x2wpsL0fS030_trmmHMNMbi2b4F_gm5A_OfduA_HPta76kft_LRhu1w/s1600/podgotovka_k_ege_po_informatike.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcvwXKqMn3aj2JiBXTlUyfIn1BQu_uLJij7tZR01IXFnEw6lsHFpWd9IofQhWQKF7V2HZlsi6oPsQxvRR7pc-0x2wpsL0fS030_trmmHMNMbi2b4F_gm5A_OfduA_HPta76kft_LRhu1w/s320/podgotovka_k_ege_po_informatike.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /><br />Сегодня в рамках курса будет проводиться вариативный модуль «Совершенствование предметной и методической компетентности учителя информатики в контексте итоговой аттестации выпускников», на данный модуль приглашены все информатики края.<br />С вами будет работать и поделится своим бесценным опытом Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики МОУ «Лицей инновационных технологий» г.Хабаровск и вы разберете решение заданий ЕГЭ (24-27).</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-47895702751122326312016-04-18T11:59:00.001+10:002016-04-18T12:17:19.213+10:00День 1. О сколько нам открытий чудных...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6o8vXN1OG6lPL_kWUef0-ZxtoqZllkgqUb1ULo9A-npjeDzHP5dS1GUIXXg6w8iwhFhhpoyKqL-eGkZhU2SoICDDEOqAPfMlVi4ujCXf_6wIABeLnkJdHvPYcIeYpT2tpUlKE2wWJbOQ/s1600/Matrica-Eizenhauer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6o8vXN1OG6lPL_kWUef0-ZxtoqZllkgqUb1ULo9A-npjeDzHP5dS1GUIXXg6w8iwhFhhpoyKqL-eGkZhU2SoICDDEOqAPfMlVi4ujCXf_6wIABeLnkJdHvPYcIeYpT2tpUlKE2wWJbOQ/s320/Matrica-Eizenhauer.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;"><br /></span>
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Сегодня мы с вами познакомимся и определимся с ИТОГОВЫМ ПРОДУКТОМ. А для этого п</span><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">опробуем ответить на вопросы в стиле моделей стратегического мышления, что для вас ВАЖНО и СРОЧНО, а что <b style="color: red;">СРОЧНО, НО!</b> Распределимся по группам и начнем работу.<b style="color: red;"> </b></span><br />
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">А Фисенко Тамара Ивановна поработает с вами над темой </span><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">"Проектирование образовательного события, ориентированного на предметные и метапредметные результаты по информатике".</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-47200499632535232282016-04-04T18:32:00.001+10:002016-04-04T18:33:13.655+10:00Курсы 2016 год<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Уважаемые учителя информатики! Приглашаем вас на очные курсы повышения квалификации которые состоятся с 18 по 29 апреля 2016 года по теме "<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Системные изменения преподавания информатики в
условиях реализации требований федерального государственного образовательного
стандарта".</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-49713148198462832852015-09-25T08:11:00.002+10:002016-04-27T10:56:06.706+10:00День 5. Прокачиваем предметную экспертность...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBOVRqdpIlnuUHBGCKpfkIwavcNmr8Yl00LvXInIxVnNodXn9MBzs192LwGFn_Z7BiMTIk_qXcNFSNG2XJPjq5G_l7HOWaAJ1J8etyXZ871svg-AYuJSwhFyAyR5ldjHlLeKiMJjNxwII/s1600/pingwinsoft2606.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBOVRqdpIlnuUHBGCKpfkIwavcNmr8Yl00LvXInIxVnNodXn9MBzs192LwGFn_Z7BiMTIk_qXcNFSNG2XJPjq5G_l7HOWaAJ1J8etyXZ871svg-AYuJSwhFyAyR5ldjHlLeKiMJjNxwII/s200/pingwinsoft2606.png" width="200" /></a></div>
<br />
Обладая диагностической компетентностью, педагог сможет грамотно, профессионально выявлять проблемы личностного развития учеников, определять пробелы в знаниях и их причины, обоснованно отбирать содержание и методы обучения, другими словами, эффективно осуществлять профессиональную деятельность в новых организационно-педагогических условиях.<br />
Мы попробуем теорию воплотить в практику <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/4-analiz/analiz-rezultatov">Задание </a>.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-29479899698747785962015-09-24T09:05:00.000+10:002016-04-27T10:56:06.691+10:00День 4. Урок от идеи до реализации<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRIRHcgd6srABxBQ_3j1Y9PrGtJf_03e61qhn6NJunQmWWPeKJiAI6ApNxI8tfmZXMk217K5uy63xabhuoH8btYG2JceMUB7r8YWFoa8cp4LYpjVoqNVBexor-wdqqEJN57Jyp0S1IQx8/s1600/Blended-Learning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="155" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRIRHcgd6srABxBQ_3j1Y9PrGtJf_03e61qhn6NJunQmWWPeKJiAI6ApNxI8tfmZXMk217K5uy63xabhuoH8btYG2JceMUB7r8YWFoa8cp4LYpjVoqNVBexor-wdqqEJN57Jyp0S1IQx8/s200/Blended-Learning.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
Предлагаю познакомиться с построение урока по Гейну. Ученый предлагал делить учебный процесс на девять элементов, которые правильно привлекут внимание ученика и помогут ему запомнить материал .<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
9 элементов образовательного события по Гейну</div>
<br />
1. Привлечение внимания<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Ролик, заставка</li>
<li>Провокационный вопрос</li>
<li>Интересные факты</li>
<li>Что-то любопытное</li>
</ul>
2. Информирование слушателя о целях и задачах обучения<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Цели и задачи — с Приправами!</li>
<li>Что нужно будет сделать?</li>
<li>Что нужно, чтобы завершить?</li>
</ul>
3. Обращение к уже имеющимся знаниям<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Как это относится к тому, что я уже знаю?</li>
<li>Как это мне поможет?</li>
<li>В чем преимущества изучения?</li>
</ul>
4. Представление материала<br />
<br />
Последовательное представление материала с учетом выбранной категории знаний<br />
<br />
5. Сопровождение обучения<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Примеры</li>
<li>Кейсы</li>
<li>Аналогии</li>
<li>Ассоциации</li>
<li>Метафоры</li>
</ul>
6. Практика<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Применение изученного</li>
<li>Без оценок</li>
<li>Возможность ошибаться</li>
</ul>
7. Обратная связь<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Без оценки</li>
<li>Правильно или нет</li>
<li>Почему?</li>
<li>Как должно быть правильно?</li>
<li>Демонстрация</li>
</ul>
<br />
8. Оценка<br />
<br />
Проверка знаний на оценку<br />
<br />
9. Перевод в практическую плоскость<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Как и когда применять?</li>
<li>Преимущества</li>
<li>Новые возможности</li>
<li>Что изучать далее?</li>
<li>Награда</li>
</ul>
Еще почитать:<br />
<a href="http://www.ippk.ru/index.php/24/2010-04-05-14-35-08/2936-proektirovanie-uroka-s-pomoshchyu-pedagogicheskogo-dizajna">А.Г.Кузнецова Проектирование урока. Педагогический дизайн</a><br />
Макет урока.<br />
<br />
Но выбор педагогических технологий и форм обучения традиционно остается за педагогом. Именно поэтому мы попробуем провести педагогическую рефлексию педагогических моделей, технологий или дидактических средств (программных или аппаратных) в контексте целей и задач современной системы образования. Попробуем оценить с позиции значимости в плане достижения планируемых в ФГОС результатов рассмотренные инновационные модели обучения в <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/4-analiz/analiz-tehnologij">Задании</a>.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-30940636607370299172015-09-23T08:40:00.000+10:002016-04-27T10:56:06.694+10:00День 3. Здравствуй, Комсомольск-на-Амуре!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnUEUSEZ_Jsz59nW5QTBLjzgEORZILMLTvx-xuxgYNbL2taahtZpSNmi-CezZfXf9oQkIcB7sjP59WczLO9esTqdJVXXsRDqKxkS23RF1I2PJC74xdbZOj3VHV2Kp8BX93f5NNQyv3dPU/s1600/process-formirovaniya-uud-2525.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnUEUSEZ_Jsz59nW5QTBLjzgEORZILMLTvx-xuxgYNbL2taahtZpSNmi-CezZfXf9oQkIcB7sjP59WczLO9esTqdJVXXsRDqKxkS23RF1I2PJC74xdbZOj3VHV2Kp8BX93f5NNQyv3dPU/s200/process-formirovaniya-uud-2525.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />Уважаемые коллеги, мы приветствуем вас на страницах нашего блога и продолжаем свою работу. Мы постараемся спроектировать рабочую программу в соответствии с требованиями ФГОС. Предлагаем познакомиться: <br /><a href="http://edu.crowdexpert.ru/">Общественными консультациями по примерным образовательным программам</a> <br />со статьей <a href="http://www.ippk.ru/index.php/24/2010-04-05-14-35-08/3102-v-dvukh-shagakh-ot-nachala-algoritm-deyatelnosti-pedagoga-po-napisaniyu-rabochej-programmy">"В двух шагах от начала: алгоритм деятельности педагога по написанию рабочей программы"</a> <br /><a href="http://youtu.be/ajUviKAOzM4">Лекция кандидата педагогических наук Маргариты Романовны Леонтьевой об основных образовательной и рабочей программах</a> <br /><br />Обращаем внимание, что рабочая программа и примерная программа тоже имеют различия: рабочая программа конкретизирует и отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении, приступаем к <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/3-primenenie">заданию</a>.<br /><br />А после попробуем определить, какие технологии, методы и средства обучения позволят обеспечить достижение планируемых в ФГОС результатов. Наша педагогическая рефлексия будет направлена на анализ организационных и инструментальных средств и технологий, которыми сегодня может и должен владеть учитель для достижения планируемых в ФГОС образовательных результатов. Учителю, для того чтобы планировать работу, направленную на формирование УУД, необходимо научиться "видеть" действия разных видов, находить их в той или иной учебной и внеучебной ситуации. Умение найти УУД в предлагаемом материале и правильно выбрать технологию - один из важных шагов на пути выстраивания всей методической системы работы по формированию универсальных учебных действий. <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/4-analiz?pli=1">Задание</a> заключается в пополнении <a href="https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AseTQG5Xz-TudG43V1BseXJXN0NhWXNVNG9fT1lQNnc&usp=sharing">"Копилки заданий по формированию универсальных учебных действий"</a>продолжаем анализировать.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-26947947764618666572015-08-04T12:18:00.003+10:002015-08-04T12:18:16.591+10:00Программа дополнительного образования по основам IT и программирования.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmabT1Y40qv2UU355Tzn7REVWlvQmlISb7nb6KbnzhYJQNWfG3gkUhaCL2b3qU8ANq5J9YGPd7Tf1OdVUQ5JJ2rEtHQI9LL9Fa1Td4ixuJtT4LFYTTCy8Z7s_eTnIgC7WjvJd0gNzmCAM/s1600/list.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmabT1Y40qv2UU355Tzn7REVWlvQmlISb7nb6KbnzhYJQNWfG3gkUhaCL2b3qU8ANq5J9YGPd7Tf1OdVUQ5JJ2rEtHQI9LL9Fa1Td4ixuJtT4LFYTTCy8Z7s_eTnIgC7WjvJd0gNzmCAM/s400/list.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-55152495684100795222015-07-09T13:54:00.004+10:002015-07-09T13:55:07.473+10:00Мастер-класс Андрея Сиденко<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
Рекомендую посмотреть мастер-класс победителя конкурса "Учитель года 2013" Сиденко Андрея Григорьевич, вошедшего в 10 лучших учителей мира.</div>
</div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/HpL1SKe5KUs" width="560"></iframe></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-70088486001833495752015-05-18T13:47:00.004+10:002015-05-18T13:50:32.030+10:00Приглашем на вебинар<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggVbN7sRxoHW8BtuEDJs-vGYEtkOmDY-K07MMmLCXWbJykf1mzryqNZL8AsA9vMuEDdbf9MP7arpsaxMKfDWnieLCzGRH3g4cjUCOyHckwb5BWw1_TNDR2LRWwaF0rKf0PtXvPCwxn3eM/s1600/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8B.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggVbN7sRxoHW8BtuEDJs-vGYEtkOmDY-K07MMmLCXWbJykf1mzryqNZL8AsA9vMuEDdbf9MP7arpsaxMKfDWnieLCzGRH3g4cjUCOyHckwb5BWw1_TNDR2LRWwaF0rKf0PtXvPCwxn3eM/s1600/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8B.jpg" /></a></div>
<br />
Уважаемые коллеги! Предлагаем Вам принять участие в работе вебинара, который состоится 18 мая. Начало вебинара 14.00. Для входа на вебинар воспользуйтесь ссылкой <a href="http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=128230&confpass=1642">http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=128230&confpass=1642</a> . На данном вебинаре мы обсудим с вами особенности подготовки к итоговой аттестации учащихся по информатике в 2015 году. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-63342346291620903352015-04-05T21:26:00.003+10:002016-04-27T10:56:06.723+10:00Дистанционные курсы<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Уважаемые коллеги! 6 апреля открываются дистанционные предметные курсы. Для регистрации на дистанционные курсы вам необходимо пройти по ссылке <a href="http://sdo.ippk.ru/">http://sdo.ippk.ru</a>. </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-66970615406937414192015-03-20T08:57:00.003+10:002016-04-27T10:56:06.729+10:00День 10. Есть ли предел? Не переставайте учиться!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcP5Q_mTU7pnFUF4tU__OsRdfqO4wfNYg4NNynjiFrd31r343lB1tNGieRSW8K_BMKb7-SfxzY-G6yQJP5rBH5DdsLX8B3o33ixlFxk-zhh0hOh54vOh_WcWRO1WzU3pAsfOoyNGmJB-0/s1600/x_16a5Z9120.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcP5Q_mTU7pnFUF4tU__OsRdfqO4wfNYg4NNynjiFrd31r343lB1tNGieRSW8K_BMKb7-SfxzY-G6yQJP5rBH5DdsLX8B3o33ixlFxk-zhh0hOh54vOh_WcWRO1WzU3pAsfOoyNGmJB-0/s1600/x_16a5Z9120.jpg" height="239" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Наш курс завершился. Коллеги, мы создали ресурс, который может помочь не только в самосовершенствовании, но и дать направление всем – кто ищет ответы на вопросы о преодолении слабых мест, затруднений; кто задумывается о профессиональных тонкостях. Это не музейный экспонат, это рабочая тетрадь, помогающая в работе и жизни.</span><div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Читайте тетради, рефлексируйте, задавайте вопросы. Используйте эту возможность по максимуму! Не забывайте, что партизанский маркетинг был и есть всегда, поэтому поспешите придать своим <b>инфопродуктам</b> "огранный" вид, начинайте публиковаться: направления движения мы Вам задали, найдите время, силы, желание для этого. Идеи блестящие, если не Вы, то, уверяю Вас , тот, кому это НАДО, обязательно воспользуется: Сеть вещь открытая. Стартовые возможности у всех равные, помните? Все могут быть первыми!</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-10567516715227677082015-03-19T20:26:00.004+10:002016-04-27T10:56:06.684+10:00День 9. Превратим свой урок в событие<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ4ejWED8THDmGOEmao3U8NnAqtmYgKB7ar75EFkh4wE0SzDvMicfs6F89NTGEUHljt-4XG9LZ0TGdtLRczlImVaz3jtXpepZgTYsJCOZ9GHg3ESjPqwFVZdwcYBW28DPtj20C8zpF7tk/s1600/201301Flipping_Classroom_400.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ4ejWED8THDmGOEmao3U8NnAqtmYgKB7ar75EFkh4wE0SzDvMicfs6F89NTGEUHljt-4XG9LZ0TGdtLRczlImVaz3jtXpepZgTYsJCOZ9GHg3ESjPqwFVZdwcYBW28DPtj20C8zpF7tk/s1600/201301Flipping_Classroom_400.jpg" height="272" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Перевернутый класс: прихоть или вызов нового смешанного обучения?<br />"Педагогика индустриального вчера, целью которой было научить человека четко выполнять стандартные функции, отжила. А педагогика информационного завтра еще не сложилась. Но уже понятна ее главная цель: учить работать на границе знаний, в нестандартных ситуациях, решать творческие задачи."<br /><a href="http://www.trizland.ru/trizba/articles/293/">Анатолий Гин trizland.ru/</a></span></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Перевернуть урок вам поможет Харитонова Мария Владимировна, учитель информатики высшей квалификационной категории МБОУ "Ступени"</span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-70956179216897345292015-03-18T08:51:00.001+10:002016-04-27T10:56:06.738+10:00День 8. Стратегии оценивания<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsy3oRENC88wu8GNHLBXsPMXORLNEXLN03MN6zvD6Z6WGGEg4ZMuuVGrzJGR-qlskD7Q5-AZNY8N7BZhqJHRzgJhEEd0HXiYtv6azQa0EAqQP-JGjz__QTo5kdNoreV1C-fYjXV43jfDI/s1600/ques.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsy3oRENC88wu8GNHLBXsPMXORLNEXLN03MN6zvD6Z6WGGEg4ZMuuVGrzJGR-qlskD7Q5-AZNY8N7BZhqJHRzgJhEEd0HXiYtv6azQa0EAqQP-JGjz__QTo5kdNoreV1C-fYjXV43jfDI/s1600/ques.png" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Закончив проектирование учебных ситуаций (Задание 8), ориентированных на реализацию деятельностного подхода, мы поднялись еще на одну ступеньку обобщения.Разработанная учебная ситуация имеет инструменты оценивания. Но мы понимаем, что наступило время серьезно обсудить этот вопрос. </span><b style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Митрейкина Анастасия Андреевна, старший методист Центра системных инноваций </b><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">и </span><a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/6-ocenka" style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;">Задание 12</a><span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"> помогут нам в этом вопросе.</span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX1wnyjMJTcRd_fDz4F5YC2HiF-m4N3pLngzmNcKHjaGWnx3yK_rM-NrbH6Jkr2ws3NVy7KgrfBBI45aIktYva8pTT3Z_pW13t4ZuwWIyyr0Q3XQvROJRhe1tQtpdhiJ0hD4iBCF4UJ0I/s1600/IMG_2134.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX1wnyjMJTcRd_fDz4F5YC2HiF-m4N3pLngzmNcKHjaGWnx3yK_rM-NrbH6Jkr2ws3NVy7KgrfBBI45aIktYva8pTT3Z_pW13t4ZuwWIyyr0Q3XQvROJRhe1tQtpdhiJ0hD4iBCF4UJ0I/s1600/IMG_2134.JPG" height="320" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMDJYgdLIMLtajw7qq1F_i7aIH7PO2WfSzmL-wKSsFVk6kOQBsH7VW8N3oMsCxFTWiLsF9vwDH-F__Rmki4MlugD6xSu4Y9KlIu1CQ4QIDU7DsnTWKqXs3f9gmaObqH6VJvKUoopVRCu0/s1600/IMG_2135.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMDJYgdLIMLtajw7qq1F_i7aIH7PO2WfSzmL-wKSsFVk6kOQBsH7VW8N3oMsCxFTWiLsF9vwDH-F__Rmki4MlugD6xSu4Y9KlIu1CQ4QIDU7DsnTWKqXs3f9gmaObqH6VJvKUoopVRCu0/s1600/IMG_2135.JPG" height="320" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Ki5yUHH1m3ofRJapctdZ9NbOwZJw6Xr0Dz2MSsrGxwiblg7ZdHcV9ZAOvb09AaxRtfqD1-aVbqe-uw-rA9V1KCvzZGBeN9G0s3pleItuANsjMTKCAd438WCrjdBWP38tcSuDJl5MwSY/s1600/IMG_2136.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Ki5yUHH1m3ofRJapctdZ9NbOwZJw6Xr0Dz2MSsrGxwiblg7ZdHcV9ZAOvb09AaxRtfqD1-aVbqe-uw-rA9V1KCvzZGBeN9G0s3pleItuANsjMTKCAd438WCrjdBWP38tcSuDJl5MwSY/s1600/IMG_2136.JPG" height="320" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht7DKURrAiFQGZQ3WA653ZGcVKJynIGK5_FT6plDngLlmHiqZkV74YFDg3W1LYqYQY-DhFHij-qEXkkXkRqV6iaHB6Lp0rc-IQ4pmRc618ikGNfZPR3IaJ1dXUiK9mTFg59ogJ3gMYPvg/s1600/IMG_2137.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht7DKURrAiFQGZQ3WA653ZGcVKJynIGK5_FT6plDngLlmHiqZkV74YFDg3W1LYqYQY-DhFHij-qEXkkXkRqV6iaHB6Lp0rc-IQ4pmRc618ikGNfZPR3IaJ1dXUiK9mTFg59ogJ3gMYPvg/s1600/IMG_2137.JPG" height="320" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMiWokqsEP6FauTxS-iS5C61Y_ZEyEFuZtw85pXWuq3a15RXCdS5Yuy5jLERmX5XwHL5_AzLih8UJ8KFt5tz-8fvYaggQuT2f_nJzUFhp2QEvcSPy4QVGf1VWVN8-19qXUQfnVM6BP5NQ/s1600/IMG_2138.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMiWokqsEP6FauTxS-iS5C61Y_ZEyEFuZtw85pXWuq3a15RXCdS5Yuy5jLERmX5XwHL5_AzLih8UJ8KFt5tz-8fvYaggQuT2f_nJzUFhp2QEvcSPy4QVGf1VWVN8-19qXUQfnVM6BP5NQ/s1600/IMG_2138.JPG" height="320" width="240" /></a><br />
<span style="font-family: 'Courier New', Courier, monospace;"><br /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-57665512460230853812015-03-17T15:12:00.003+10:002016-04-27T10:56:06.714+10:00День 7. Учебная ситуация с артефактом<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Традиционно учебная задача ориентирована на формирование определенных предметных результатов. Но как мотивировать обучающихся к познанию окружающего мира? Что может служить "точкой опоры"? Предлагаю найти "артефакты". В обычном понимании артефакт - любой искусственно созданный объект, продукт человеческой деятельности,носитель информации, имеющий как определенные физические характеристики, так и знаковое или символическое содержание. А что стоит за этим артефактом? Конечно мотив, который будет способствовать повышению эффективности и качества образовательного процесса, включению в активную познавательную деятельность.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAGBQfSuaV_zEP_sHPDErOxSLgrO6aYpdApcd8Ng95dQ1HWWc8p3xKpQEzNcurZ_7PrXm1U29Hb2w5QzaLNqUDP8AkOmFU0j2KYs6gBvWvCnjfxjWNOCLGosFKtpjp8ddtIKlAJaexyYQ/s1600/Untitled.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAGBQfSuaV_zEP_sHPDErOxSLgrO6aYpdApcd8Ng95dQ1HWWc8p3xKpQEzNcurZ_7PrXm1U29Hb2w5QzaLNqUDP8AkOmFU0j2KYs6gBvWvCnjfxjWNOCLGosFKtpjp8ddtIKlAJaexyYQ/s1600/Untitled.png" height="145" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjipeItgnEsWSyMq1W_pRHOWg6FtJOURxh_kuw9EPgzQlLJJ3TqR9X1HxMWYUmVeXg6tdN25bDI1XqT6szCL3MHmMqOxXM4ChJ6dqZS1Wmcs1ZaWa0ObFsRDPy2aBOsey2nWUiCV_WJO4s/s1600/1+(1).png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjipeItgnEsWSyMq1W_pRHOWg6FtJOURxh_kuw9EPgzQlLJJ3TqR9X1HxMWYUmVeXg6tdN25bDI1XqT6szCL3MHmMqOxXM4ChJ6dqZS1Wmcs1ZaWa0ObFsRDPy2aBOsey2nWUiCV_WJO4s/s1600/1+(1).png" height="240" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1tT9R3iQZdcg4yJ8L4nCS4z4QQZ7qZt7BziZ5qQ62fzhS_4i5LFbGRyOTPftY5_1NGh5mO3cC3HZVFx_hLSYZeitIAeER_AipnYkhV2almmn-orW4pxUJFM9kntoXjNoloEWsXTjtBLs/s1600/IMG_2131.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1tT9R3iQZdcg4yJ8L4nCS4z4QQZ7qZt7BziZ5qQ62fzhS_4i5LFbGRyOTPftY5_1NGh5mO3cC3HZVFx_hLSYZeitIAeER_AipnYkhV2almmn-orW4pxUJFM9kntoXjNoloEWsXTjtBLs/s1600/IMG_2131.JPG" height="240" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWDTfNeCRRdmwB7gRYBcloqACMB-4Bvt30VcBX2nCOUkIvsbHxuLWjH9fG-_qliYFxobm1JLX-Gk7Vkn19DOBzVmQd4a4eIVNgosF8IKiyquR0cjb4Ug8a-lDlrOOeBbDTG66uLh5Z18c/s1600/IMG_2132.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWDTfNeCRRdmwB7gRYBcloqACMB-4Bvt30VcBX2nCOUkIvsbHxuLWjH9fG-_qliYFxobm1JLX-Gk7Vkn19DOBzVmQd4a4eIVNgosF8IKiyquR0cjb4Ug8a-lDlrOOeBbDTG66uLh5Z18c/s1600/IMG_2132.JPG" height="240" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM7KbnUNPSJjDJ027214kvO6WPDDt7sN0UPMJaKXPqHOSFczS8zuNWxQjBzZB3z7h9YM3KFzDimuQs6YQwpM4ochj13eYySi3n8iR9wbAAAI4ORKB4i8z19CScjd1J9CBLiBnBcCU23Wc/s1600/IMG_2133.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM7KbnUNPSJjDJ027214kvO6WPDDt7sN0UPMJaKXPqHOSFczS8zuNWxQjBzZB3z7h9YM3KFzDimuQs6YQwpM4ochj13eYySi3n8iR9wbAAAI4ORKB4i8z19CScjd1J9CBLiBnBcCU23Wc/s1600/IMG_2133.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /><br />Рекомендую почитать:<br /><ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://didaktika.org/2014/p/artefakt-pedagogika-ot-artefakta-k-uchebnoj-situacii">Артефакт-педагогика: от артефакта к учебной ситуации</a></li>
<li><a href="https://edugalaxy.intel.ru/index.php?s=85cf10c14f18375a0375e64670351b88&automodule=blog&blogid=8&showentry=4685">Артефактогогика... или в поисках другого глобуса</a></li>
<li><a href="https://edugalaxy.intel.kz/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=6061">Умеем ли мы выстроить учебную ситуацию с артефактом?</a></li>
</ul>
</span><div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-38292141254796016642015-03-17T09:01:00.001+10:002016-04-27T10:56:06.703+10:00День 7. Анализ - Педагогический дизайн<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTm7UoCgA26953ICMaV5T7bISEYyJXso4XqIIB-SrWZ8xn1X8_M9Cj_sZP_TJLxwSz1e86b-dMyq0kNHrmCP7tdwA_bdsz17Rus2cQD6HnxJWAI55DRW14DFQ3Ezu8xFU4-sMB_BqAkd8/s1600/peddiz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTm7UoCgA26953ICMaV5T7bISEYyJXso4XqIIB-SrWZ8xn1X8_M9Cj_sZP_TJLxwSz1e86b-dMyq0kNHrmCP7tdwA_bdsz17Rus2cQD6HnxJWAI55DRW14DFQ3Ezu8xFU4-sMB_BqAkd8/s1600/peddiz.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Предлагаю познакомиться с построение урока по Гейну. Ученый предлагал делить учебный процесс на девять элементов, которые правильно привлекут внимание ученика и помогут ему запомнить материал .</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><b>9 элементов образовательного события по Гейну</b></span></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<br />1. Привлечение внимания</span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<li>Ролик, заставка</li>
<li>Провокационный вопрос</li>
<li>Интересные факты</li>
<li><span style="text-align: center;">Что-то любопытное</span></li>
</span></ul>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
2. Информирование слушателя о целях и задачах обучения</span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<li>Цели и задачи — с Приправами!</li>
<li>Что нужно будет сделать?</li>
<li>Что нужно, чтобы завершить?</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
3. Обращение к уже имеющимся знаниям</span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<li>Как это относится к тому, что я уже знаю?</li>
<li>Как это мне поможет?</li>
<li>В чем преимущества изучения?</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
4. Представление материала</span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<li>Последовательное представление материала с учетом выбранной категории знаний</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
5. Сопровождение обучения</span><br />
<ul style="text-align: left;"><span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
<li>Примеры</li>
<li>Кейсы</li>
<li>Аналогии</li>
<li>Ассоциации</li>
<li>Метафоры</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">
6. Практика<br /><ul style="text-align: left;">
<li>Применение изученного</li>
<li>Без оценок</li>
<li>Возможность ошибаться</li>
</ul>
7. Обратная связь<br /><ul style="text-align: left;">
<li>Без оценки</li>
<li>Правильно или нет</li>
<li>Почему?</li>
<li>Как должно быть правильно?</li>
<li>Демонстрация</li>
</ul>
8. Оценка<br /><ul style="text-align: left;">
<li>Проверка знаний на оценку</li>
</ul>
9. Перевод в практическую плоскость<br /><ul style="text-align: left;">
<li>Как и когда применять?</li>
<li>Преимущества</li>
<li>Новые возможности</li>
<li>Что изучать далее?</li>
<li>Награда</li>
</ul>
??? Как соотнести с технологией Блума? Чему бы Вы отдали предпочтение? Почему?</span><br />
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Еще почитать:<br /><a href="http://www.ippk.ru/index.php/24/2010-04-05-14-35-08/2936-proektirovanie-uroka-s-pomoshchyu-pedagogicheskogo-dizajna">А.Г.Кузнецова Проектирование урока. Педагогический дизайн</a><br />Макет урока.</span><br />
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Но выбор педагогических технологий и форм обучения традиционно остается за педагогом. Именно поэтому мы попробуем провести педагогическую рефлексию педагогических моделей, технологий или дидактических средств (программных или аппаратных) в контексте целей и задач современной системы образования. Попробуем оценить с позиции значимости в плане достижения планируемых в ФГОС результатов рассмотренные инновационные модели обучения в <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/4-analiz/analiz-tehnologij">Задании 9</a>.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-60387273915498612412015-03-16T06:51:00.002+10:002016-04-27T10:56:06.717+10:00День 6. Крупный формат<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Всероссийская олимпиада школьников от школьного до заключительного этапа.Задаем вопросы, коллеги. С нами <b>Пономарчук Юлия Викторовна</b>.<br />Но не будем забывать о предметных результатах, что изменилось? Попробуем рассмотреть требования к уровню подготовки выпускника в соответствии со Стандартом (сравним требования Стандарта 2004 года и ФГОС НОО(ООО, СПОО)) и сделать выводы, а <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/3-primenenie">Задание 6</a> вам в этом поможет. Дидактические цели и методические задачи целесообразно определять через планируемые в ФГОС результаты и соответствующие образовательные достижения школьников.<br />Попробуем ответить на вопросы "Какие результаты мы должны получить?" и "Как это сделать?" выполнив <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/3-primenenie">Задание7.</a> <a href="https://sites.google.com/site/fgostaksonomiabluma/4-analiz?pli=1">Задание 8</a> предполагает пополнение "Копилки заданий по формированию универсальных учебных действий" продолжаем анализировать.Перед педагогам определены ориентиры в виде планируемых результатов, которые являются системообразующими элементами ФГОС.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1020657218666929666.post-87675504568814308212015-03-14T08:41:00.002+10:002016-04-27T10:56:06.748+10:00День 5. Современный урок. От идеи до реализации.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;">Про современный урок как систему личностно-развивающих ситуаций сегодня нам расскажет Фисенко Тамара Ивановна, доцент кафедры ТиМО.</span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM6bKxvsjNGdwSBWWoVSdHUAv4NNDFK_Dz1PfdLNZxRwevXgRQ6auYh6y4kHVg26qeSI5AJLg21pvhj-iXpFRJVzkR2f9dKbfmeaIPWJBd6YbS-r19mGeeCdhJWhVNdAG-F2H0GH6IhRw/s1600/%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM6bKxvsjNGdwSBWWoVSdHUAv4NNDFK_Dz1PfdLNZxRwevXgRQ6auYh6y4kHVg26qeSI5AJLg21pvhj-iXpFRJVzkR2f9dKbfmeaIPWJBd6YbS-r19mGeeCdhJWhVNdAG-F2H0GH6IhRw/s1600/%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81.jpg" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><br /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05218042748251977104noreply@blogger.com0