День 6. Анализ результатов

Сегодня День Святого Валентина, но не смотря на такой прекрасный праздник мы продолжаем свое восхождение к вершине пирамиды.

Обладая диагностической компетентностью, педагог сможет грамотно, профессионально выявлять проблемы личностного развития учеников, определять пробелы в знаниях и их причины, обоснованно отбирать содержание и методы обучения, другими словами, эффективно осуществлять профессиональную деятельность в новых организационно-педагогических условиях.

Сегодня нам будет повышать диагностические компетенции Чернышова Елена Ивановна эксперт ГИА и ЕГЭ, а потом попробуем теорию воплотить в практику Задание 10. 

День 5. Анализ инновационных моделей обучения

Перед педагогам определены ориентиры в виде планируемых результатов, которые являются системообразующими элементами ФГОС. Но выбор педагогических технологий и форм обучения традиционно остается за педагогом. Именно поэтому мы попробуем провести педагогическую рефлексию педагогических моделей, технологий или дидактических средств (программных или аппаратных) в контексте целей и задач современной системы образования.

Попробуем оценить с позиции значимости в плане достижения планируемых в ФГОС результатов рассмотренные инновационные модели обучения Задание 9.

День 4. Продолжаем анализировать

Попробуем определить, какие технологии, методы и средства обучения позволят обеспечить достижение планируемых в ФГОС результатов. Наша педагогическая рефлексия будет направлена на анализ организационных и инструментальных средств и технологий, которыми сегодня может и должен владеть педагог для достижения планируемых в ФГОС образовательных результатов.

Задание 8 заключается в пополнении "Копилки заданий по формированию универсальных учебных действий" продолжаем анализировать.

День 3. Анализ технологий и средств формирования метапредметных результатов

Традиционное мышление связано с анализом, и в стабильном мире этого достаточно. Но в эпоху кризисов в постоянно меняющемся мире преуспевает тот, кто умеет мыслить творчески, быстро находить новые идеи и пути развития. Эдвард Де Боно предлагает эффективные практические рекомендации по творческому решению проблем.Сегодня обсудим тему  "Геймификация в школе: за и против".

И проведем Игру: погружение, мотивация и влияние по методу Эдварда Де Боно "Шесть шляп мышления".

Ступень 4. Анализ.

День 2 "Через призму своего опыта"

Задача эффективного образовательного процесса заключается в том,чтобы слушатели получили на занятии новые навыки или совершенствовали имеющиеся,которые можно применить в реальной жизни и которые помогут им сделать то, что нужно или хочется.

Для того, чтобы приступить к новому заданию проведем анализ УМК, используя технику "лоскутного одеяла" - квилт.

Теперь постараемся спроектировать рабочую программу в соответствии с требованиями ФГОС. Я предлагаю познакомиться:

• Общественными консультациями по примерным образовательным программам
• со статьей "В двух шагах от начала: алгоритм деятельности педагога по написанию рабочей программы"
• Лекция кандидата педагогических наук Маргариты Романовны Леонтьевой об основных образовательной и рабочей программах

Обращаем внимание, что рабочая программа и примерная программа тоже имеют различия: рабочая программа конкретизирует и отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.
Ступень 3 "Применение" приступаем к заданию №5,6,7.

Вы можете присоединиться к Сообществу учителей информ@тики Хабаровского края

День 1.«Конструирование» эффективного процесса обучения

Процесс обучения на курсах подобен путешествию. Оно начинается там, где слушатель находится в данный момент, и заканчивается, когда он достигает успеха (в чем бы тот ни заключался). Конец путешествия означает не просто накопление новых знаний, но появление способности к новым действиям.

Итак, мы начинаем Особенности федерального государственного образовательного стандарта в предметной области "Математика и информатика"

Использовать мы будем технологию организации дискуссии в малых группах (WorldCafe), приёмы функционального чтения и способ "наглядного мозгового штурма" (кластеры).
Первая ступень "Знание" и вторая ступень "Понимание", сегодня мы постараемся их пройти. Помогут нам задания №1-4.

Курсы 2015

с 09 по 19 февраля 2015 года  в городе Хабаровске очные курсы по теме:

"Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования: школьный предмет "Информатика" (72 часа)

Ждем вас в 9.00  пер.Зеленоборский,14а кабинет 27