День 6. Крупный формат

Всероссийская олимпиада школьников от школьного до заключительного этапа.Задаем вопросы, коллеги. С нами Пономарчук Юлия Викторовна.
Но не будем забывать о предметных результатах, что изменилось? Попробуем рассмотреть требования к уровню подготовки выпускника в соответствии со Стандартом (сравним требования Стандарта 2004 года и ФГОС НОО(ООО, СПОО)) и сделать выводы, а Задание 6 вам в этом поможет. Дидактические цели и методические задачи целесообразно определять через планируемые в ФГОС результаты и соответствующие образовательные достижения школьников.
Попробуем ответить на вопросы "Какие результаты мы должны получить?" и "Как это сделать?" выполнив Задание7. Задание 8 предполагает пополнение "Копилки заданий по формированию универсальных учебных действий" продолжаем анализировать.Перед педагогам определены ориентиры в виде планируемых результатов, которые являются системообразующими элементами ФГОС.

День 5. Современный урок. От идеи до реализации.

Про современный урок как систему личностно-развивающих ситуаций сегодня нам расскажет Фисенко Тамара Ивановна, доцент кафедры ТиМО.

День 4. Незнающее знание: я все про это знаю...?

После того как мы вспомним такие темы как: "Наследование и полиморфизм. Классы для работы с различными структурами данных: String, ArrayList, LinkedList", "Архитектура приложения Android. Проектирование визуального интерфейса в приложениях Android. Работа с активностями и фрагментами" мы приступим к практической разработке игрового приложения на языке под платформу Android. Подробнее можно познакомиться на сайте https://sites.google.com/site/sjitsws/home

День 3. Применение - Сквозь призму опыта

Сегодня мы будем знакомиться с "IT школой Samsung" и вспомним основы программирования на языке Java под платформу Android,а поможет нам в этом Сухобок Юрий Андреевич ст.преподаватель кафедры ВТ и КГ ДВГУПС

День 2. Определение пробелов

Все мы профессионалы и видеоролик этому подтверждение.

1.Для того, чтобы приступить к новому заданию проведем:

• анализ УМК Семакин И.Г. и Угринович Н.Д. для основной школы; 
• анализ УМК на наличие тем по "Информационной безопасности" 

а представлять результаты своей работы мы будем в технике "лоскутного одеяла" - квилт.

2. После анализа постараемся спроектировать рабочую программу в соответствии с требованиями ФГОС. Предлагаем познакомиться:

• Общественными консультациями по примерным образовательным программам
• со статьей "В двух шагах от начала: алгоритм деятельности педагога по написанию рабочей программы"
• Лекция кандидата педагогических наук Маргариты Романовны Леонтьевой об основных образовательной и рабочей программах

Обращаем внимание, что рабочая программа и примерная программа тоже имеют различия: рабочая программа конкретизирует и отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.
Ступень 3 "Применение" приступаем к заданию №5.

Обладая диагностической компетентностью, педагог сможет грамотно, профессионально выявлять проблемы личностного развития учеников, определять пробелы в знаниях и их причины, обоснованно отбирать содержание и методы обучения, другими словами, эффективно осуществлять профессиональную деятельность в новых организационно-педагогических условиях.

3. А поможет нам повысить наши диагностические компетенции  Чернышова Елена Ивановна эксперт ГИА и ЕГЭ, потом мы попробуем теорию воплотить в практику Задание 10.

День 1. Знающее незнание

Когда мы ставим цель — обучить человека — мы хотим переместить его из состояния А в состояние Б — где состояние Б — это человек обладающий навыком/знанием/теорией, которыми он раньше не обладал. 

Предлагаю определиться с целью и подобрать себе команду, так как успех и победа в любом деле полагается на работу команды.Работа в команде — это не только возможность более быстрого достижения результата, но и поддержка и помощь. К окончанию курса мы ответим на вопрос группой или командой вы шли к итоговому результату?

Итак, мы начинаем Особенности федерального государственного образовательного стандарта в предметной области "Математика и информатика".Использовать мы будем технологию организации дискуссии в малых группах (WorldCafe), приёмы функционального чтения и способ "наглядного мозгового штурма" (кластеры).
Первая ступень "Знание" и вторая ступень "Понимание", сегодня мы постараемся их пройти. Помогут нам задания №1-4.
Коллеги, свершилось! И Ваши тетради тому доказательство : мы на следующей ступени мыследеятельности!
Впору по - сократовски воскликнуть: "Незнание - сила."
Я столько ЗНАЮ, у меня столько новой информации, способов, приемов, я столько умею делать нового, "мозги кипят", но Я НЕ ЗНАЮ, что с этим делать!!!!

Открываем курс - новые встречи - новые идеи!

с 10 по 20 марта 2015 года в городе Хабаровске очные курсы по теме:
"Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования: школьный предмет "Информатика" (72 часа)
Ждем вас в 9.00 пер.Зеленоборский,14а кабинет 27

Познакомиться с УТП и расписанием можно  http://sapka.portalkhv.ru/ , но для этого вам необходимо записаться на курс.