День 2. Определение пробелов

Все мы профессионалы и видеоролик этому подтверждение.

1.Для того, чтобы приступить к новому заданию проведем:

• анализ УМК Семакин И.Г. и Угринович Н.Д. для основной школы; 
• анализ УМК на наличие тем по "Информационной безопасности" 

а представлять результаты своей работы мы будем в технике "лоскутного одеяла" - квилт.

2. После анализа постараемся спроектировать рабочую программу в соответствии с требованиями ФГОС. Предлагаем познакомиться:

• Общественными консультациями по примерным образовательным программам
• со статьей "В двух шагах от начала: алгоритм деятельности педагога по написанию рабочей программы"
• Лекция кандидата педагогических наук Маргариты Романовны Леонтьевой об основных образовательной и рабочей программах

Обращаем внимание, что рабочая программа и примерная программа тоже имеют различия: рабочая программа конкретизирует и отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.
Ступень 3 "Применение" приступаем к заданию №5.

Обладая диагностической компетентностью, педагог сможет грамотно, профессионально выявлять проблемы личностного развития учеников, определять пробелы в знаниях и их причины, обоснованно отбирать содержание и методы обучения, другими словами, эффективно осуществлять профессиональную деятельность в новых организационно-педагогических условиях.

3. А поможет нам повысить наши диагностические компетенции  Чернышова Елена Ивановна эксперт ГИА и ЕГЭ, потом мы попробуем теорию воплотить в практику Задание 10.